Vivimos de cerca el «juego de las emociones»

      ¿En qué consiste el «juego de las emociones»? pues; de alguna manera, lo podemos definir como una herramienta educativa que se basa en representar físicamente expresiones emotivas desde la misma experiencia y desde la de los otros, como por ejemplo la alegría, la tristeza, el miedo o tantas otras emociones humanas, para hacer una valoración y extraer … Sigue leyendo →

La Fundació Espavila realiza la segunda visita al proyecto Helping Hands, proyecto ganador de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria)

El pasado 2 de febrero, la Fundació Espavila hizo su segunda visita al proyecto Helping Hands que se realiza en la escola Joan Sanpera de Les Franqueses del Vallès,  l’associació ILERI presentaron el proyecto que resultó ser uno de los ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. convocatoria). El proyecto Helping Hands ayuda a los niños y jóvenes a … Sigue leyendo →

La Fundació Espavila realiza la segunda visita al proyecto Gaudim de l’Art, proyecto ganador de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria)

El pasado 26 de enero, la Fundació Espavila hizo su segunda visita al proyecto Gaudim de l’Art que se realiza en Mataró, David Codina presentó el proyecto que resultó ser uno de los ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. convocatoria). Gaudim de l’Art es una experiencia educativa competencial de propuesta de cambio metodológico y de evaluación en el … Sigue leyendo →

¿EL «PROCESO» GENERA FRACTURA SOCIAL?

      Los que se muestran contrarios al proceso independentista que se vive en nuestra casa, dicen que este hecho está provocando fractura social. A todos ellos yo les diría: ¡no es verdad! Esta fractura ya existía desde hace muchísimos años; ahora, simplemente se ha abierto la caja de los truenos y ha salido a la luz una realidad … Sigue leyendo →

La Fundació Espavila realiza la primera visita al proyecto Helping Hands, proyecto ganador de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria)

El pasado 28 de noviembre, la Fundació Espavila hizo su primera visita al proyecto Helping Hands que se realiza en la escola Joan Sanpera de Les Franqueses del Vallès,  l’associació ILERI presentaron el proyecto que resultó ser uno de los ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. convocatoria). El proyecto Helping Hands ayuda a los niños y jóvenes a … Sigue leyendo →

La Fundació Espavila realiza la primera visita al proyecto Escenaris Sensorials, proyecto ganador de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria)

El pasado 7 de noviembre, la Fundació Espavila hizo su primera visita al proyecto Escenaris Sensorials que se realiza en la escuela La Maçana de Salt (Gerona),  Irene Lama i Mabel Salguero  presentaron el proyecto que resultó ser uno de los ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. convocatoria). Proyecto educativo que tiene como eje la danza y la … Sigue leyendo →

La Fundació Espavila realiza la primera visita al proyecto Gaudim de l’Art, proyecto ganador de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria)

El pasado 3 de noviembre, la Fundació Espavila hizo su primera visita al proyecto Gaudim de l’Art que se realiza en Mataró, David Codina presentó el proyecto que resultó ser uno de los ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. convocatoria). Gaudim de l’Art es una experiencia educativa competencial de propuesta de cambio metodológico y de evaluación en el … Sigue leyendo →

La Fundació Espavila visita la escuela Pau Delclòs de Tarragona, ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria)

El pasado 23 de octubre, la Fundació Espavila hizo su primera visita a la escuela Pau Delclòs de Tarragona, ganadores de una de las Beques Educar Fomentant l’Esforç (6a. Convocatoria) con su proyecto; Les Arrels del present. Les Arrels del present es un proyecto interdisciplinario de fomento de la ciudadanía del alumnado a través de la apropiación emocional de los … Sigue leyendo →